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内容导航：面临大班额的实践情况，怎样改动教师的教育方法，怎么做到对症下药56人以上是大班额,低于56人的班级算正常吗我国将在何时根本消除“大班额”？大班额什么意思？Q1：面临大班额的实践情况，怎样改动教师的教育方法，怎么做到对症下药我以为首先要先与家长进行沟通，和学生进行沟通，了解他们的特色和需求，然后顺水推舟。其次、再依据学生年龄段的特色，对学进行循序善诱，启发式教育。在上课时留意孩子的特性发挥，没收发挥学生潜力。再次，作为教师要依据给每个学生的个体差异，对学生拟定分级方针，让他们在原有的基础上都有前进，体会成功。最终、咱们要随时随地的学生的长处，给于学生及时的表彰与鼓舞，激起学生的学习爱好。

Q2：56人以上是大班额,低于56人的班级算正常吗继续重视大班额现象

方针原文

各地要科学确认普通高中规划，避免建造大规划普通高中，逐渐消除大班额现象。

方针影响

把高中大班额份额下降，削减班级学生总数，一方面能够减轻教师作业担负，另一方面也能够使教师更好地统筹不同层次的学生，提高教育质量，完成教育的公正优质，更好地完成“关怀每一个学生，重视学生的每个方面”的教育要求。

说明：

上一年7月，国务院曾发布《关于统筹推动县域内城乡责任教育一体化变革开展的若干意见》，要求省级政府要结合本地实践制定消除大班额专项规划，清晰作业任务和时间表、路线图，到2018年根本消除66人以上超大班额，到2020年根本消除56人以上的大班额。

高中教育尽管不属于责任教育阶段，但是在高中阶段教育日益遍及的当下，高中的大班额问题也遭到家长和社会的重视。

本年4月6日，在教育部举办的新闻发布会上，《高中阶段教育遍及攻坚方案（2017-2020 年）》就把“普通高中大班额份额高”列入攻坚要点。而《告诉》中又将高中大班额作为作业要点，信任此举后效和各地相关部分的执行行动值得等待。

或许是的。

Q3：我国将在何时根本消除“大班额”？在十三届全国人大一次会议3月16日举办的会上，教育部部长陈宝生表明，2018年要根本消除66人以上的“超大班额”，到2020年根本消除乡镇“大班额”。

跟着乡镇化进程加速，不少乡镇校园班级学生剧增，超出额外人数，呈现“大班额”现象。“‘大班额’有两类：一类是66人以上的‘超大班额’，别的一种是56人以上的‘大班额’。”陈宝生介绍，2017年，全国共有56人以上“大班额”班级36.8万个，占悉数班级的10.1%，66人以上“超大班额”班级8.6万个，占悉数班级的2.4%。当年，全国削减8.2万个“大班额”，5.6万个“超大班额”。

陈宝生表明，还要标准校园的招生行为、办学行为，科学设置学生的作息时间，搞好中小学免试就近入学变革，一起优质高中招生方案要在区域内合理分配。此外，还要依照各省市县政府设定的消除“大班额”规划，树立作业台账，催促执行各项方针办法，保证方针按期完成。

Q4：大班额什么意思？你也能够到百度里去看，还有许多具体的解说：

跟着乡镇化进程的加速，流动人口不断向城区涌入，大众对优质教育资源的需求与教育供应之间的对立日益突出，城市校园所接受的压力越来越大，城区校园每个班的人数剧增，超出额外人数的班，这种现象称为“大班额”。

便是针对“学生多，校园少”而采纳的一种处理办法，扩展每个班同学的额外人数。不过，我也不知道这儿面有没有复式教育了。

贼起

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